2025年5月27日，外国语学院为深入推进学科建设与教科研工作，外国语言文学学科带头人崔建立教授邀请苏州大学外国语学院刘宏刚教授开展《教研相长：如何从教学中选题？》专题讲座。本次讲座由外国语学院教学副院长孙玲琪教授主持，学院全体教师共同参与。刘宏刚教授结合自身丰富的教学科研经验，系统阐述了如何从日常教学实践中挖掘研究课题，实现教学与科研的良性互动，为我院教师提升教科研能力、促进专业发展提供了宝贵指导。

本次讲座中，刘教授认为教学实践是科研选题的重要源泉，他以自己开设的“外语研究方法”课程为例，详细阐述了如何将教学中的实际问题转化为研究课题。面对课程初期学生参与度低、学术知识输入不足等问题，刘教授创新性地构建了“两线三微四模块”教学模式，通过微课题、微课堂等形式激发学生的科研兴趣，这一模式不仅解决了教学难题，更成为其科研项目的重要基础。  

在数智时代背景下，刘教授建议教师要努力捕捉教育热点。他结合疫情期间“停课不停学”的实践经验，深入研究了网络英语教学中的教师心理问题。刘教授指出：线上教学给教师带来了技术适应、课堂互动等多重挑战，而教师焦虑、自我效能感等心理因素直接影响教学效果。基于生态视角，刘教授团队发表了一系列重要研究成果。

讲座中，刘教授特别强调了跨学科合作在研究中的重要性。他组建了一支由38人组成的多学科青年研究团队，成员涵盖语言学、教育学、心理学等多个领域。通过团队协作，他们从不同视角分析问题，例如结合心理学理论探讨教师焦虑，或利用教育技术优化课程设计。这种合作模式不仅提升了研究质量，也为学生提供了多元化的学术支持。团队通过“微课题讨论”“数字素养评价”等模块，帮助学生将理论应用于实践，培养其独立研究能力。

在科研与教学的互动关系上，刘教授提出了"科研反哺教学"的理念。他的多项科研成果，如形成性评价、PBLI（问题导向学习）等，被直接应用于课堂教学实践。例如，在“外语研究方法”课程中引入数字素养评价体系，通过“微课程讲评”提升学生的信息技术能力。刘教授主持的苏州大学拔尖创新人才培养改革项目，更是将科研成果转化为教学资源，推动英语师范生的创新能力培养。他强调：“科研不仅是为了发表论文，更要服务于教学，最终目标是提升学生的学术能力和职业素养。”

刘宏刚教授的分享为在场教师提供了深刻的启示：教学实践往往是研究的起点，研究者需要紧跟时代脉搏，关注教育热点，同时要善于开展跨学科协作，打破学科壁垒。最重要的是要建立"教学+科研+创新"的良性循环，实现教研相长。讲座最后，刘教授鼓励青年教师和研究生保持对教学的热情和科研的敏感，在教研相长之路上不断探索。

通过本次学术讲座的学习与交流，外国语学院教师将充分吸收刘宏刚教授关于教学与科研融合的宝贵经验，在日常教学实践中注重发现问题、提炼课题，积极开展教科研项目申报工作。学院教师将以此为契机，不断提升课题申报书的撰写水平与质量，努力实现教学与科研的相互促进，推动学院教学改革、加强学科建设，使教科研工作再上新台阶。

撰稿：李晓媚

初审：崔建立

复审：孙玲琪

终审：商薇