一、课程概述

课程名称：基础英语4

课程性质：基础必修课

授课班级：英语20401

班级人数：30人

教学平台：钉钉（课堂直播）+ 超星学习通（教学资源、课堂讨论、作业测试等）

二、课程理念

本课程以OBE理念为导向，立足学生实际，结合课程建设与毕业要求的关系矩阵图，细化课程的知识、能力和素质目标，不断丰富教学内容与教学手段，采用多维度评价标准，最终实现“以学生为中心”的教学模式。

三、课程目标

1. 知识目标：掌握语法知识和基本修辞概念，学会句法分析；扩充词汇量并掌握单词构词法；了解各类英文文体特点及写作手法；理解英美文化背景知识；为后续专业课程学习打下坚实基础。

2. 能力目标：提高跨文化交际能力，加强批判性思维能力和逻辑思维，培养自主学习能力以及听、说、读、写、译的综合能力。

3. 素质目标：将课程思政有机融入到专业知识，引导学生解读中国思想、中国文化等内涵，帮助学生树立正确的价值观和民族情怀，培养对外传播能力。

四、 教学内容

1. 专业知识：以教材、专四试题为主的听说读写译等语言技能的训练。

2. 能力知识：学习能力、思辨能力、跨文化交际能力等方面的能力训练。

3. 素质知识：中国元素、道德修养等思政内容和抗疫专题的学习。

   五、教学过程和方法

以学生为主体，技术赋能，利用中国外语慕课、微课、B站等优质线上资源，课前、课后通过学习通、微信群等APP布置阅读材料和小组任务，鼓励学生利用网络资源，进行探索式研究学习，培养学生创新的意识。课中进行思维导图、头脑风暴、调查问卷、微直播等线上活动，提高师生互动，生生互动效果，培养学生思辨和团队协作能力。教学过程分为课前、课中、课后三部分：

    1. 课前：“资源+自测+备案”

教师将本单元的慕课链接、相关背景知识视频、补充阅读材料和专四练习题发布学习通，布置个人和小组任务。学生观看慕课和背景知识视频，阅读补充材料，预习课文并提出问题，完成专四练习题和本单元词汇测试。教师汇总学生的问题和测试结果，对教学内容进行调整，设计有针对性的教学方案。

    2. 课中：“答疑+讲解+讨论+活动”

教师反馈学生的课前任务完成情况，对集中的问题进行答疑；讲解教学内容的重难点和思路，组织学生进行讨论和交流。学生通过倾听教师讲解，与同伴进行讨论和交流后现场发表观点，对所学知识和技能进行理解、内化和实践。课堂活动包括个人活动、双人活动、小组活动等，通过成果分享，代表发言、竞猜抢答，随堂测试等促进师生互动。在线学习的课堂教学的成功，必须以调动学生的学习动机为基础。由于学生基础不同，教师应进行引导，起到协调和评价的作用，以提升学生的学习兴趣和学习效果。

    3. 课后：“反馈+互评+辅导+交流+反思”

教师反馈和评价学生的成果，同时小组内部和小组之间进行互评，根据学生对问题的反馈，教师进行在线辅导。学生小组合作，对相关知识和方法进行拓展学习，通过讨论和交流，上交本单元最终学习成果。教师对课堂效果和学生对知识的掌握情况进行自己的教学反思，制定更有针对性的教学方案。

    六、教学评价和反思

本课程利用学习通等教学平台全程记录学生的学习进度和学习效果，能够做到学生的学习效果可测量。基于学生学习数据，教师安排的教学内容重点突出，设计的教学活动合理有效，教学目标基本实现。在今后的直播教学中，老师应加大对每个学生的时时学习状态的掌握，提高学生在线学习效率。

撰稿人：王永婕

审稿人：毕晨慧

外国语学院英语系

2022年4月25日