2026年5月12日下午，外国语学院英语系在文华楼424室开展课程思政教学案例分享会。高崇娜老师围绕其主讲的英语专业核心课程《语言学导论》，面向英语系教师作课程思政教学案例分享。本次分享以“词以类分，言以世新”为主题，系统展示了如何在语言学专业知识教学中实现价值引领、知识传授与能力培养的有机统一，为英语专业课程思政建设提供了具有启发性的实践方案。

高崇娜老师的教学案例选取《新编简明英语语言学教程》第三章词法内容，将专业知识与思政教育有机融合。课程以习近平总书记重要讲话中的真实语料为分析对象，通过BOPPPS教学模式串联导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结六大环节，引导学生在探究开放词类与闭合词类的动态平衡中，自然领悟“守正创新”的发展理念；在分析词素变体规则时，注重培养规则意识与社会责任感；在关注网络新词演变中，激发与时俱进讲好中国故事的使命感。高崇娜老师还在分享中介绍，课程团队同步建设“微课、试题、术语”三位一体数字化资源库，依托超星学习通平台形成“学—练—用—评”闭环系统，将思政元素融入专业教学流程。

分享结束后，系主任毕晨慧教授进行点评。她指出，高崇娜老师的案例为英语专业核心课程思政建设提供了新的思路。“双线并进、三阶递进、四维融合”的设计，破解了专业课程思政“硬融入”的痛点，实现了从被动接受到主动建构的思政教育转型，具有推广价值。崔建立教授从语言学理论角度肯定了案例的可行性，认为该案例将词法中开放与闭合的辩证关系升华为“守正创新”的哲学思考，体现了语言学研究服务国家战略的学术自觉。张德文教授从教学创新角度对案例进行点评，认为该案例体现了“以学生为中心”的教学理念。从课前自主探究到课中参与式深度学习，再到课后拓展延伸，学生始终是学习活动的主体，教师角色转变为设计者、引导者和推动者，体现了新时代高校教师的教学智慧。

本次课程思政教学案例分享会，展现了英语系教师在课程思政改革中的深入思考与实践成果，也为进一步深化专业教学与思政教育融合创新提供了经验与启发。

（撰稿：高崇娜 初审：高航 复审：毕晨慧 终审：孙玲琪）