为了进一步加强教师之间的交流与学习，提升教学质量和效果，2024年11月1日，经过认真准备，日语专业开展“教师说课程”活动。

首先，日语专业崔伟主任重申了说课活动的目的和意义。说课活动不是目的，只是手段，旨在强化教师对课程教学的理解与把握，提高教学能力和教学效果，促进教师之间的交流与学习。说课活动还是教师的专业成长的重要途径，它不仅能够提升教师的个人教学能力，还能增强整个日语系的教学团队的凝聚力。

接下来，日语系的7位教师走上讲台，从课程设置、教学对象分析、教学设计、教学实施、考核方式、教学资源、教学改革等多个角度阐述了自己的课程教学的理念和方法。

从课程设置的角度出发，各位教师详细介绍了各自课程的结构和安排，确保课程内容既系统又具有针对性。接着，他们深入分析了教学对象，即学生的特点和需求，以便更好地满足不同学习层次、不同发展方向的学生的学习需求。在教学设计方面，教师们展示了如何根据课程目标和学生特点，设计出富有创意和实用性的教学方案。教师们还特别强调复合型人才培养理念的融入，我们不仅要引导学生学好本门课程，还要帮助学生拓展学习领域，拓宽国际化视野，使学生成为具备多种能力的复合型人才。

在教学实施方面，教师们分享了他们在课堂上的具体做法，包括如何运用不同的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。教师们还特别指出，我们要以润物细无声的方式在教学实施环节中融入课程思政，激发学生的家国情怀，帮助外语专业的同学们面对纷繁复杂的外来文化，提高警惕，擦亮双眼，分清优劣，明辨是非，保持清醒头脑，坚持文化自信。

考核方式也是教师们关注的重点之一，他们提出了要以完善的过程性评价促进学生学习，探讨了如何通过多样化的评估方法，全面而公正地评价学生的学习效果。

此外，教师们还介绍了他们在教学资源方面的积累和利用，包括教材、辅助工具和网络资源等，以丰富教学内容和形式。教学改革同样是本次说课活动的重要议题，各位教师分享了他们在教学实践中不断尝试和改进的经验，以适应教育发展的新要求。

每位教师的说课结束后，都进行了教师互评。大家积极提出建议和反馈，共同探讨如何进一步优化教学方法和提高教学效果。通过这种互动，教师们不仅能够相互学习，还能够及时发现并改进自己在教学过程中的不足之处。

在活动的最后，崔主任做了总结发言。他强调了持续教学改革的重要性，并鼓励教师们继续在教学实践中探索创新，为培养更多优秀日语人才而不懈努力。他还强调，教师们应当高度注重课堂教学的实际效果，积极采纳学生的反馈意见，不断优化和改进教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言应用能力。崔主任还指出，教师们应当持续更新教学内容，结合当前的社会和文化背景，使课程内容更加贴近实际、适应未来的职场需求，从而增强学生的实际应用能力。

通过这次的说课活动，日语专业的教师们不仅做到了相互学习，取长补短，还为提高教学质量、培养更多优秀的日语专业的学生奠定坚实的基础。

今后，日语专业将继续举办该项活动。以此为平台，日语专业全体教师将继续加强合作与交流，共同探讨教学中遇到的难题，分享各自的教学经验，以期达到共同进步，提升全系的教学水平。

撰　稿：刘 彤

初　审：崔 伟

复 审：孙玲琪

终　审：商 薇

时间：2024年11月19日