疫情当前，我们的教学工作也因事制宜由三尺讲台转为网络直播，日语系响应学校、学院号召，全体教师全身心投入到研究各新型平台的使用功能之中，寻找好的资源，从中摸索更加适合学生的网络直播教学方法，做好一切教学准备工作。在此过程中，我积极转变传统课堂教学观念，主动适应特殊时期网络直播教学的新任务、新要求、新形势，结合本专业教学特点，明确授课平台，制定教学计划和教学内容。目前我所教授的《日语基础听力2》、《日语基础听力4》、《第二外语（日语）2》三门课程的在线教学开展了四周，进展顺利，教学效果良好。直播教学工作开展以来，我边摸索边改进，不断提升自我网络教学能力，下面就总结一下这段时间我的教学体会。

    1.在线平台选择：

    目前在线平台数量较多，我最初选择的是超星学习通，学习通作为专业的在线教学平台，在线教学功能很多且资源丰富，可以对学生课前签到、课中学习、完成任务点、在线测试、作业、考试等完成情况自动进行统计，但是在教学过程中经常出现卡顿。为了达到更好的教学效果，我又在钉钉、腾讯会议、腾讯课堂当中进行了尝试与筛选，经过多次尝试与优化组合，逐渐摸索出针对不同的教学任务选取不同的网络平台的教学方法。方法如下：主要以腾讯课堂作为授课平台，使用腾讯QQ群、钉钉平台布置作业。腾讯课堂凭借QQ客户端的优势，可以实现在线即时互动教学；并利用QQ积累多年的音视频能力，提供流畅、高音质的课程直播效果；同时支持PPT演示、屏幕分享等多样化的授课模式，还为教师提供白板、提问等功能。

    2.在线教学实施情况：

    ●课前：

    准备了各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件。提前三天将上课所需的资料传至QQ群里，让学生提前熟悉授课内容；每次都要求学生提前十分钟进入课堂，腾讯课堂平台有课后考勤功能，可以查看学生的上课时长及进入课堂的准确时间。

    ●课中：

    尽可能多鼓励学生自己操练，可以采取“演示——操练——展示”的模式设计教学环节。或者多用任务型教学方法，通过学生通过完成任务、教师点评的教学环节，来紧紧抓牢学生的注意力。控制好各个环节的时间，尽量不超过10分钟。

    ●课后：

    线上授课有一个无可取代的好处，那就是可以课程回顾，学生可以反复观看课上的内容。作业中不懂的内容可以回顾课程后再进行书写。对于作业，我使用QQ群和钉钉给学生布置作业，使用平台批改的方式，便于统计。对于问题比较集中的题，可以再进行讲解，可以更好的引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

    3.教学总结：

    ●线上教学优点：

    1.时间与空间上的自由性，学生可以随时看回播视频，也可以反复学习，并且只要有网络的地方学生就可以进行学习，不用固定在教室里；2.多样性，教学时借助耳麦和通话功能，教师可以实现一对多授课，还可以同步播放课件，借助Wps画笔功能，还可以演示重点和思维过程，借助QQ群课堂可以播放视频，这些都是传统课堂教学做不到的；3.反馈及时，对于学生的作业，能及时指出错误之处，对学生提出的问题，能及时予以解答，所以总体上线上教学效果良好。

    ●线上教学不足：

    1.上课过程中受网络情况影响较大，个别学生一直掉线；2.腾讯课堂只有授课教师可以视频，无法监管学生，更多靠学生的自律；3.线上教学最大的不足就是师生缺少互动，互动性不够，教学过程是一个教学相长的过程。在传统的教学过程中，学生越积极热情，就会调动老师的积极性。老师讲课的热情越高，也会感染到学生，而线上教学，教师和学生之间隔着屏幕，只能进行冰冷的知识讲解与问答，不能传达师生的互动热情了。

    ●改进措施：

    使用QQ群的屏幕共享功能，可以实现多人同时视频通话；