3月份突如其来的疫情让我们暂别了校园，但是我们并没有因此停下脚步。利用信息化平台能够动态掌握学生课余时间线上学习情况，并以此为依据实时调整教学设计，以保证线上教学活动有效有序地进行。在学校的支持和大家的共同努力和互帮互助下，及时有效地准备好了线上教学资料，有条不紊地进行了线上教学。

   《中级韩语2》课程以QQ群和腾讯会议为平台进行在线直播授课；结合腾讯会议屏幕分享，通过微信群、QQ群进行互动、讨论、作业批改和答疑。

在课前交流方面，针对线上学习学生可能出现的状态不佳的问题，通过注重课堂学习的仪式感、严格要求听课场景、老师和同学全程开启视频进行授课，以便及时调整学生的学习状态。

利用小程序小打卡进行每日速读课前分享活动，针对学生的特点，聚焦学生思想，努力把思想性、理论性、知识性与教学方式上的可接受性有机结合起来，增强战“疫”信心。引领学生关心国家大事，了解事实动态，培养爱国情怀，在润物细无声中融入思政教育。

“工欲善其事，必先利其器”。要实现线上教学互动，首先要找到合适的在线教学工具。根据课程自身的特点利用腾讯会议直播讲解和师生互动（抽签连麦、随机点名、话题讨论、小组讨论）有序进行。针对腾讯会议直播授课的特点，制定了切实可行的教学目标及教学内容，在教学环节的设计中给学生一定的空间展现自我，让学生在学习中更加主动。针对线上课堂学生容易产生懈怠情绪的问题，主要通过互动信息刷屏、课堂限时练习、随机点名互动、强化重点难点考点等多样化的课堂活动，吸引学生的听课注意力，激发学生的学习兴趣；针对学生可能出现的知识点掌握不牢固的问题，主要采用BOPPPS教学模式，在课程导入、引入学习目标、课前测试、互动式学习、课后测试、总结等多个环节，帮助学生巩固知识，加强记忆。‍

《抽签连麦-师生互动》

《互动信息刷屏》

《小组讨论》

在课后复习巩固阶段，依托微信、QQ群，提交课堂笔记，语音作业，视频作业，发布学习任务，发送学习资料，不抛弃不放弃任何一位学生，对学生做好心理疏导，并对学生的作业进行点评反馈。将学生参与直播互动、答题参与度等直接计入平时成绩当中，确保学生能够在疫情期间做到和线下课堂一样学有所获。针对线上线下教学存在的差异，主要采用弥补线上教学空间差距、增加与学生课上课下互动沟通等多种手段弥补线上线下教学差距。

“中级韩语2”课程在线上教学过程中努力为学生营造一个心理感受上舒适、安全的互动环境，注意鼓励所有发言的学生，鼓励学生“躲”在小组讨论中发言，同时注意为学生留足发言前的思考时间。这所有努力都是希望学生能在线上教学环境下仍然可以获得高质量的学习体验。春天已经来临，相信疫情将会很快过去，我们以更好的面貌重新回到校园。

撰稿：刘  派

审稿：韩  建

外国语学院朝鲜语系

2022年4月13日