一．课程信息

课程名称：商务英语写作1

课程类型： 专业必修课

授课年级：2020级

面向学生：商务英语

二．在线方式

课程以腾讯会议为平台。进行在线直播授课，教学环节以讲解，提问互动，讨论等形式开展。

教学设计

1. 生动有趣地导入课程，拓展学生的知识面。

教师播放京都大学野生动物研究中心的黑猩猩认知行为的视频，通过观察让学生自己发现，该实验的结论为黑猩猩有合作行为。导入课程的关键词：合作与互惠互利。进而引入人类社会的互惠互利，利他行为，以及商务活动过程中的双赢策略。

2. 以学生为中心，参与互动。

   生在这个实验中自己去领悟、发现、总结，通过学生自己的总结，发现商业活动中的规律以及人们做决定，选择商业伙伴的心理机制。

 Dictator Game

 (Pictures from en.wikibooks.org )

教学理论依据：以学生为中心教学法以及任务型教学法。以独裁者博弈心理策略为任务，让学生参与，在完成任务的过程中，激发学生思考，自己探索并发现，讨论结论，充分挖掘学生的潜力以及学习积极性。同时，通过这样的方式积累起来的知识记忆牢固，准确。

三．让学生自己发现，拟定合同的指导思想是：互惠互利，公平合理。

四．讲解如何拟定双赢合同。

哪些词句是法律文书的模版规范文字，哪些是分配职责与利益的文字，哪些条款体现出公平合理，互惠互利的双赢原则。再对照先前从独裁者博弈领会到的道理，学生对拟定合同的根本原则就有了深刻的理解。结合课程思政，掌握公平合理原则，学会保护国家以及公司利益，同时，也给予对方应得的合理利益。

五．最后让学生自己总结合同拟定要点，巩固复习，加强记忆。

 古希腊哲学家苏格拉底曾说过：“教育不是灌输，而是点燃求知的火焰。”（Education is the kindling of a flame, not the filling of a vessel. ） 互动参与式课堂，教师主导，以学生为中心，通过完成一个有趣的任务的目标就是为了点燃学生求知的欲望。学会学习，从而达到授人予渔的教学目的。

课后补充阅读： 进一步拓宽视野，让理解更加通透。

外国语学院商务英语系

2022年4月14日