五月的青年，“C位”正当时。回首百年，无论风云变幻、沧海桑田，中国青年爱党、爱国、爱人民的赤诚追求始终未改，坚定不移听党话、跟党走的忠贞初心始终未变，我们的学生正在青春的赛道上奋力奔跑，一定会不负韶华不负梦！本单元主题：“恰风华、正青春、我逐梦”（Job Exploration）。

一、课程概述

课程名称：英语视听说2

课程性质：基础必修课

授课班级：英语21401

班级人数：30人

教学平台：腾讯会议（直播）+ 超星学习通（课前\后作业布置、课堂活动、课程评价）

二、课程理念

本单元使用产出导向教学法（POA-Production-oriented Approach），秉承“学用一体”的教学理念，并融入课程思政（IPE-Ideological Political Education），利用现代化教学手段开展教学，以单元目标为指引设计教学活动，分为3个阶段展开教学：驱动（Motivating）、促成（Enabling）、 评价（Assessing）。

 

三、单元目标

1.知识目标：

掌握描述职业的相关词汇、短语以及句型。

熟知各类职业的表达方式，对其工作内容进行描述。

2.能力目标：

  听力：辨识听力文本中各类职业对应的工作内容。

  口语：阐述心中理想职业并叙述相关原因，提升思辨能力。

3.素质目标：

  感知“中国梦”的内涵；树立职业梦想，追逐青春梦想。

  培养职业道德，培育职业情操。

 

四、《英语视听说2》Unit 6教学内容:

 

 

 

 

 

五、教学流程

 

1.课前（驱动）

布置本单元WARMING-UP部分思考题为预习作业，发布课前演讲任务。学生通过思考问题进而自主探索单元内容。提前查收课前演讲学生的PPT，了解学生兴趣点，初步掌握学生对单元内容的认知水平及对课程内容的需求。除教材内容，在超星学习通布置专四听力Dictation练习以及专四听力1500题相关内容。

 

学生课前演讲内容提前上交情况:

 

 

优秀作业展示:

032140123张若诗

032140117姜雨欣

 

 

 

 

2.课中（促成）

首先教师反馈学生课前（线上）作业完成情况，对共性问题进行答疑、讲解。

其次，两位学生进行课前演讲：Job Exploration, Build Your Career Dream，通过课前演讲，激发学生学习兴趣，教师进而引入单元主题“恰风华、正青春、我逐梦”，与学生一同探索他们的职业梦想。

随后，教师进行提问：“What job will be popular ten years later in China？”

并在超星学习通发布讨论活动，引导学生主动思考并参与讨论。

 

 

 

 

讨论过后，导入单元学习内容并讲解本单元重、难点及思路。围绕单元学习目标，组织学生进行听力及口语活动，课堂活动包括个人活动、双人活动、小组活动以及成果展示。充分利用互联网优势，使学生突破学习时间、空间的限制，提升其学习积极性以及学习效果。学生通过听力、口语活动，对单元内容进行理解、内化、实践并展示。

最后，教师布置本单元课后作业：探索“cyborg”（半机械人）未来的职业生涯，并在超星学习通发布专四听力相关作业。

 

21401班《英语视听说2》直播课堂

 

 

 

 

 

 

3.课后（评价）

评价方式为“师生合作评价”（Teacher-Student Collaborative Assessment即TSCA）。既包含教学过程中通过教学活动反馈的形成性评价（formative assessment）也包括该课时结束后课程目标完成情况检测的终结性评价（summative assessment）。

 教师评价学生：评价学生本单元知识、能力、素质目标的实现情况。

 学生评价教师：评价老师本单元知识、能力、素质目标的落实情况。

 学生之间互评：评价同伴课堂活动环节完成情况以及单元作业的展示情况。

 

拓展资源：

 

  

六、线上教学心得与体会

线上教学不同于传统课堂教学，更要积极做好课前准备工作，熟悉软件的使用，精心设计课件、准备课堂活动，以便高度调动学生线上学习的积极性；同时，线上教学也要做好课堂管理，增加与学生的线上互动，努力让学生提高注意力，保证教学效果。线上教学结束后，要与学生进行课后交流沟通，延展课堂效果，关注学生的学习状态，关怀其疫情期间的生活和心里变化。                                                              

 

 

撰稿人：杨 迪

审稿人：毕晨慧

外国语学院英语系

2022年5月17日